关于对宜兴市培源实验小学素质教育综合督导的意见

　　根据新修订的《无锡市小学、初中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2014〕13号），宜兴市人民政府教育督导室组织专家组于2018年4月12日至13日，对宜兴市培源实验小学进行了素质教育综合督导。专家组通过听取学校自评汇报、察看校容校貌、检查设施装备、观摩课堂教学、查阅资料台账、组织师生访谈和问卷调查等方式，全面督查了培源小学近三年来学校的发展情况。专家组认为培源实小近三年来，在传承学校优良传统的基础上，始终遵循直面问题、不断解决问题促进学校持续发展的办学思路，创新优化管理方式，注重打造优势学科，努力追求活动实效，深入推进科技特色，创造了连续二十七年被评为“宜兴市先进学校”的辉煌成绩，是宜兴市农村小学的典范。专家组经过认真研究，围绕成绩和建议报告如下。

　　一、近几年发展的主要成绩

　　（一）理念与成效

　　培源实小有着悠久的办学历史，历任校长薪火相传，孜孜以求，带领全体师生坚守“乐在探求”的校训，追求“学校、教师、学生共同发展”的办学目标，多年的坚守与积淀，找到了适合培源小学的办学路径。学校教师诲人不倦，把做好每一件事作为自己的一种责任，把领导的关怀，同事的关心作为一种幸福，把学校的荣誉与成绩作为一种自豪。学生乐于探求，勤奋好学，爱动脑，爱动手，行为文明，发展全面。

　　学校以科技教育为特色，持之以恒近二十年，由浅入深，循序渐进，传承中创新，挑战中发展，逐步形成自己的特色品牌，在市内外已有一定的影响力和知名度。校园环境彰显科技特色；校本教材体系完整科学；“金字塔式”科技课程，规划设计上显现全面性与层级性，内容安排上显现多样性与针对性，实践训练上显现科学性与实效性。科技活动采用校企合作、高端竞赛、课题与项目研究等途径促使学生不断攀登新目标，促使学校不断跨越新高度。三年来，学校师生在各级各类科技竞赛活动中，成绩突出，获得无锡市级以上奖项与荣誉十多个，学校先后被评为江苏省科学教育先进集体、江苏省优秀少年科学院。

　　（二）规范与管理

　　学校严格执行教育法规，建立了学校管理章程，通过校务公开栏、学校公众号、教代会等平台畅通沟通渠道，实行民主管理。各项管理制度健全，岗位职责明确，管理到位，多年被评定为宜兴市常规管理免检学校。招生、分班、学籍管理等规范到位，按要求实行学生综合素质评价机制。在开齐开足开好规定课程的同时，满足学生个性发展需求，依托学校资源，以科技教育为特色，编写教材，开设校本课程，结合少年宫活动开展科普教育活动和科技探究实践，培养学生的兴趣和探究能力，取得了丰硕成果。学校采用独特有效的“走动式”“一体式”“联动式”管理方式，压实行政、条线、岗位责任，实现了管理的全覆盖、全方位、全过程，做到了常规管理无死角，保证了各项工作的有效性。各类活动的开展都能精心设计，明确目标，细化步骤，确保目标达成度。学校的读书活动，做到学校与家庭同步推进，教师落实“六个一”、学生落实“六个微”、家庭落实“六个好”。教师的培养工作，用“预约课”促老教师进步，用“目标导向”促中青年教师发展，用“导师团队制”带新教师成长。特别是能针对学校存在的问题与薄弱环节，采用“精准爆破”的方法，提出问题，研究解决策略，明确工作目标，确定“首席责任人”，落实解决，不断促进学校向更高、更精、更全发展。

　　（三）德育工作

　　学校德育工作坚持规范立人的宗旨，以学生成长中的问题和需求为突破点，充分发挥德育阵地的育人功能，优化德育的内容、路径，采用格式化、示范化操作流程，始终把追求德育的实效性放在第一位，学生整体文明素养良好，是宜兴市德育先进学校、宜兴市家长示范学校。主要表现在：

　　一是德育理念引领作用明显。学校德育工作始终坚持问题导向原则，德育常规明确精致化要求：第一，晨会、班会、广播等德育阵地的教育内容、活动形式、操作流程等，以格式化引领养成教育走向规范化、实现效能化；第二，检查评比采用一体化管理思路，形成了“三方检查—一周通报—四级评比—每月问题会诊”的网络体系，实现了发现问题—解决问题—完善提高的育人过程，德育效果明显。

　　二是科技教育德育功能明显。学校充分利用独特的科技教育资源，从环境—课程—活动—比赛，为学生营造了一个强大的德育场。第一，科技广场、科技馆、科技专用室等，先进的科技设备、伟大的科学家，科学的神奇与奥妙，激发了学生对科学的浓厚兴趣，培养了学生对科学家的崇敬之情，理想教育落到实处；第二，“金字塔式”的课程建设、丰富的少年宫科技活动以及各级各类的竞赛活动等，为全体学生搭建了多方面发展与展示的平台，有效培养了学生的创造和探究能力，整体提升了学生的基础科学素养，较好地践行了社会主义核心价值观目标。

　　三是全员育德成效明显。学校充分挖掘多方教育资源，建立了“学校—家庭—社会”三位一体育人网络，齐心协力呵护学生健康成长。第一，“最美培小教师”的评比，为学生树立了身边道德的楷模。第二，充分利用校外科教资源，与企业合作进行项目共建、办科技节活动等，让学生接触优秀企业家，学习他们慈善捐款、服务教育等美好的品质，深切感受社会的关心和温暖，有益于他们从小就产生积极生活、奉献社会的美好情怀。第三，发挥家长的育德功能，共促学生规范的养成。学校结合学生成长中的问题，制订了家校互动的策略，成立三级家长委员会，设立家庭联系网，天天校信通、每周电话通、每学期上门家访等制度，制订了《培源实小好家长评选标准》等评优制度，以告家长书的形式让家长知晓学生行为规范教育内容和标准，达到家校共促的目的。定期开展“运动会、文娱表演”等多种形式的亲子活动，让家长参与学生的活动，保证家校同步同方向。改进评价机制，拓宽评价范围，制订《培源实小学生家长、邻里评价表》，引导家长、邻居对学生在学校以外的场所进行评议，促使学生时刻规范自己的言行，逐步内化为优良的品质，家校合力成效明显。

　　（四）教学工作

　　常规检查有特色。一是注重教学常规工作考核的有效性。发现问题，采用书面通知或当面告知的形式，做到反馈及时；教师例会宣布考核分数，督促教师养成反思改进的良好习惯；关注进步教师，鼓励表扬增强自信。二是常规检查形式多样，除备课、作业批改外，采用老教师讲“教学小故事”，年轻教师写“阅读记录卡”的方式，让每个教师养成积累与总结的好习惯。三是青年教师的培养方式独特。采用“导师团队制”的带培形式，促使年轻教师向着一年合格、三年称职、五年骨干的目标努力。

　　质量提升有创举。一是“精品学科”建设有成效。近几年来，学校通过“行政带头示范、学科骨干身先士卒”的方式，让教师参照样本，感悟语文教学关键所在，逐步摸索出独特的语文精品学科建设之路。有序推进“问题式作文修改”，从小样本研究开始，逐步扩大研究范围，提升研究效果。两年来，共进行了10多个轮次的学习培训、操作指导等，研究过程扎实有效，得到师生普遍认同。二是“广推成果”促提升。在语文精品学科建设理念与成果的引领下，其他学科积极探索，不断创新，成效明显。数学学科直面教学中学生计算失分过多、教师拓展思维不够等问题，创新改进统计数据方式，有的放矢开展针对性训练，问题解决立竿见影；英语学科从“追求听力零失分”和“学生易错题巩固性练习”两方面提出专门要求，践行“英语优先”策略，强化清早诵读训练，采用聘请学科研训员来校会诊、邀请经验丰富的教师来校指导和外出学习等方式，质量提升即时见效。

　　（五）师资与发展

　　学校领导班子精诚团结，勤勉敬业，全体教师潜心教育、埋头苦干。多年来，学校注重构建教师的精神家园，通过撰写工作寄语传递职业精神，评比最美教师，树立身边典型，挖掘教师闪光点，形成正确的舆论导向。学校的老教师工作作风踏实，教学经验丰富，教学质量良好，在全体教师中威信高。学校将他们的教学事迹编写成师德读本《花开的声音》，让他们成为学校师德建设的最美写照。三年来，有一名教师被评为无锡市最美教师，宜兴市教书育人十大标兵，三名教师分别获得市优秀老教师、市教书育人标兵等称号，多名教师受到市级以上荣誉表彰。

　　 在教师专业发展方面，学校能根据学校自身特点，以农村教师发展的实际需求为导向，坚持走教师队伍内生性发展的道路。一是学校根据新进教师多、学历高、经历少的特点，制定新教师 “导师团队”带培制度，促使他们尽快进入角色，成为适合农村小学教学的合格教师。二是明确提出把“课堂研究”作为教师专业训练的重点。紧抓课堂教学中出现的小现象、小事情、小问题，展开“专题+案例”式的专项研究，通过说教育故事、谈教学案例、讲教学经验、赛教学基本功等环节，帮助教师切实提升专业水平。三是通过建立“中老年教师的预约式听课、校内教研课、骨干教师示范课、中青年教师的同课异构研究课和新教师的汇报课”制度，让每一位教师参与到课堂研究中，提高个人教学能力。四是通过“教师与专家名家交流、开展省级课题研究”等方式，为教师搭建更高的学习平台，帮助教师优化知识结构、更新教育理念、满足现代教育的要求，努力做到“能教学、能研究、能反思、能总结”，整体提升教师专业素养。三年来，学校新增骨干教师10人，有34篇论文在市级以上杂志发表，200多篇论文在市级以上评比中获奖。

　　（六）设备与利用

　　2015年至今，学校在开发区和街道党委政府的大力支持下，共计投入200多万元，围绕科技教育特色建设和教育现代化水平的再提高，重点改造了“周培源科技馆”和“科普广场”，创建了配有十六套设备的“数字化阅览室”“机器人工作室”“超级搭建室”“Hello编程室”；配备了十三个教室的交互式智能平板；学校常规专用室一应齐全，各类教学仪器和器材的配备基本达到省教育装备I类标准。

　　学校设施设备管理规范。一是制度健全。学校六十三项制度中，有关学校财产管理的制度就有二十多项，做到了学校财产管理制度化。二是管理规范。学校建有各类财产保管清单，责任到人，做到了账物相符。器材设施保养、维修、报废和添置及时，器材完好率始终保持在95%以上，确保了教育教学活动的正常开展。三是验收常态化。做到了每学期总务处和资产管理员清查核对，各室财产及时做好报废资产的审批和新增资产的入账手续。

　　学校在各类学科教学、校本课程建设和少年宫活动中，能充分利用各类教学设备为教育教学服务。各专用教室及具有科技特色的各类功能教室使用率高，台账齐全。教师演示实验、学生分组实验开设率均达100%。学校在无纸化办公、教师备课和家校联系活动中，注重利用校园网络的各种功能。在图书室规范建设和正常使用的同时，能够充分利用“年级书香廊”“班级书香柜”和 “数字化阅览室”的功能，积极营造浓郁的读书氛围，促使学校的“书香校园建设”落到实处。

　　二、进一步发展的意见建议

　　为促进学校的进一步发展，特提出以下意见建议：

　　1.要进一步清晰学校的办学思路与发展方向。建议学校要认真回顾办学历史与办学成绩，总结提炼办学的成功经验与做法，以“培源思想”统整现有的办学理念、学校文化、学校特色，构建科学系统的理论框架体系，形成鲜明的办学模式，为制订新一轮发展规划，引领学校更高层次、更高品质发展奠定坚实的理论基础。

　　2.进一步增加投入，满足学校办学品质不断提升的需求。建议学校一是借重建溯源楼的契机，尽早实现“创客体验中心”和“智能录播室”的建设目标；二是进一步强化学校安全工作，做到学校安全监控无盲区。建议学校重新规划改造视频监控系统和周界报警系统。

　　本次评估等第：优秀。